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第105章 鸟笼


“走了,外面的那个人是谁?”吴平低语道。

  “教导处主任,闲的没事,观察观察学生们的日常,就比如像这样。”

  “要是被他发现其他异常的地方了呢?”

  坐在课桌上,在将语文所从抽屉里拿出来过后,霍翼宇显得有些漫不经心,不紧不慢道:“被他抓住,晚上放学我倒是可以让你看一看。”

  听着霍翼宇的话,吴平摸着下巴不知道在思考些什么,最终长呼出一口气道:“看来还是不能心急。”

  “什么?”看着吴平,霍翼宇问道。

  “没什么?接下来的时间,就好好跟我说一说这里的大致情况吧。”

  “嗯?你来这里多久?”

  “三个小时左右,怎么了?”

  “你,你们,你们两个才来这里不到三个小时。”

  看着霍翼宇的表情,吴平显然有些摸不着头脑,不解的问道:“有问题吗?”

  平复住内心那躁动的心情,霍翼宇问道:“从刚刚你所对我的观察,以及你对整座学校的熟悉程度来看的话,我以为你是来自外圈的人。”

  “外圈,那又是什么?”

  “牢笼,将鸟儿困在牢笼中,可这牢笼旁边还有很多个,这里面都是被困住的鸟儿,能明白吗?”

  “所以,外面的人能够有机会进入到这里。”

  “确实,准确来说他们并不想进来,毕竟都已经从另外一个鸟笼中逃了出来,又想跑到另一个牢笼中,你觉得谁又会想进来呢?”

  “在刚才所交谈的信息当中,你应该知道我不属于这里,你刚刚那过激的反应是因为这个。”

  “哼,并不是,你是从外面的世界来的,能够在这么短的时间内将整个学校所探索完毕,再加上其他因素,你这样能够在极短的时间的做的这么绝,除了外圈的人,我不知道还有谁了。”

  “可能吧,闲谈时间结束,你们班的同学好像要回来了,所以我现在是该离开,还是....。”

  “没事儿,老师一般都不会管,而且你所坐的旁边,那个同学已经死了,这你无需担心。”

  “体育课。”

  “嗯,我腿脚不方便。”

  果不其然,在同学们进入教室的时候,看着那陌生的脸庞,并没有太多的反应,好像,已经见怪不怪了。

  在将语文书拿出来过后,课本上面已经不知道被谁划过,又图图写写多少遍了名字?

  “书不能丢吗?”

  从上面的文字并不能看出,如果这真是一个人的座位的话,那么其他同学,并不应该会出现这样的态度,再加上课本上面所图画出来的名字,可想而知,这本书的主人已经换过多少遍了?

  但这并不是吴平最关心的,他关心的而是,这个名字真的必须写吗?如果写了或没写又会怎么样呢?

  “名字,只要是个名字就行。”

  只见吴平在上面写着“吴嚣张。”这三个大字。

  看着自己的杰作,吴平的嘴角不由得微微上扬,看上去很是自信。

  伴随着上课铃导打响,这也是上午的最后一节课语文课。

  随着老师缓缓进入教室,同学们顿时便抬头挺胸,身子做的板子,如果从讲台上看的话,底下的同学都整齐划一,像是被刻画上去似的。

  看着他们的样子,吴平也有样学样了起来,至少保持与其他同学相同的样子,拖累自己还好,要是拖累了别人,那吴平真算的是一个罪人了。

  而看着进来的老师,吴平只感觉一阵的辣眼睛。

  此公面貌,犹如捏就的泥塑,皱纹横生,八目四顾,散布于头颅之上,宛若二十四种纯金铸就之眼,无所不见,教室内诸生一举一动,悉数逃不出其视线。其发若荒草丛生,未经梳理,长达八百载,蓬乱垢面,不堪入目。

  此人体态,自项下至腹间,皮肉景象如同赤练蛇般扭曲,肌肤之下,黑血如潮,不住地在其躯体上流淌,宛若万千蠕动的小虫。衣衫虽遮其大部分,但依旧有腐朽的肌肤裸露在外,仿佛干尸般皱缩。然观其肢体,却似枯木般干瘪,然一握其肌,又如同铁石般坚硬,蕴含无尽的力量。

  在观察完同学们过后,她不由得点了点头表示满意,随即目光便投向了吴平的方向。

  “看来我们这个班的那个新同学,既然如此的话,那么我再给同学们十分钟的时间讲我上次所讲述的《鸿门宴》吧。”

  听闻此话,底下的同学都好似如狼似虎一般,快速扒开语文书,翻阅到《鸿门宴》这一刻,便马不停蹄的开始复习了起来。

  看着他们的样子,这就显得吴平倒有些手足无措,想翻开看看呢,但是感觉没那个必要,但又不看呢,指不定会出现什么乱子。

  “算了,好人做到底,谁叫我也是一个高中生。”

  看着上面有翻译,以及底下的笔记,一会的功夫,吴平便全都接下来,如果现在让他背下来的话,那也是完全没有问题的。

  很快,十分钟的时间便已然过去。

  看着底下的同学,只见她微微一笑,“好的,同学们学会十分钟的观看时间,到此为止,现在是答题时间,那么现在开始抽。从第一排开始,轮流往下,李锦浩第一个,这段话,翻译。”

  “沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。””

  “沛公驻军霸上,还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说:“沛公打算在关中称王,任命子婴为国相,珍宝全部占有它。”  ”

  “没问题,下一个。”

  伴随着一次次的点名,无论是翻译还是字词的意思,眼前的这位老师可能是都特别有病,最终来到了吴平这边。

  看着吴平她淡淡一笑道:“课文中的驻与营它们是不是相同的意思?如果是,请你说说看它们是什么意思?”

  听到此话,吴平先是一愣,意思?什么意思?驻与营它们是否是相同的意思呢?相同意思,而这课文中,吴平也并未记得有这两个字出现过呀。

  “驻,扎根在此,营,可以联想到什么?军营,驻军,两者的意思都是一样,是驻军吗?”

  伴随着老师的倒计时,吴平也不再犹豫直接回答道:“两者是相同的意思,表示驻军,与课文中的军一致。”


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