葛广志将书本放在讲台上，并没有像往常一样开始讲课，而是先站到了讲台的内侧。

  “同学们，今天这堂课，我们换一种形式。”

  “我知道同学们学习这门课程的时候，会感觉十分枯燥乏味、无聊，因为这本书里的东西上世纪就已经存在了，有些东西比你们的年龄都大。”

  “所以今天我们课就由一位经历过风风雨雨，参与过汽车零部件国标制定，能够手绘汽车上所有零部件的老先生……”

  “他也是我们学院的前院长，杨刚院长的老师，冷建国冷院长，大家鼓掌欢迎。”

  说到名字的时候，葛广志心跳陡然加速，因为听说昨天晚上，老先生不知怎么发了很大的火，将杨院长叫到办公室里骂了一个多少小时。

  随后，学院连夜开会，有好几个老师都被处分了，速度之快令葛广志这种刚任职的老师心惊胆战。

  他原本以为这种事情距离他很远，毕竟他才刚入职，还是‘一张白纸’，都没时间犯错。

  但是，今天早上他刚到学校，杨院长就把他叫到办公室，吓得他心惊胆战。

  不过并不是处分他，而是告诉他老院长准备借用他一节课给新生们讲讲课。

  等等，冷建国？

  台下有些同学忽然感觉这个名字十分熟悉，他们立刻翻看手里的教材。

  “我擦，这不就是教材的作者吗？”

  听到惊呼声，众人纷纷看向教材，结果发现第一作者确实叫冷建国。

  这种情况其实在好的大学里已经见怪不怪了，那些出现在书上、电视上、甚至是新闻里的大牛很可能就是你的代课老师。

  说不定看门的老大爷，都是享受国家特殊津贴的退休老教授。

  “没错，你们手上的这本书是我写的。”

  一道铿锵有力的声音从教室外传来，紧接着一个老者大步走进来。

  虽然满头白发，经历了岁月风霜的磨砺，但他神采奕奕，腰背挺直，两只眼睛炯炯有神，年轻的时候也绝对是位美男子。

  看到老人的一瞬间，苏命呆住了。

  这，这不是冷晴的爷爷吗？

  冷建国？老院长？

  现在院长的老师？

  想起自己的种种行为，苏命悄咪咪地低着脑袋，不想让对方看到自己。

  然而，老人一眼就看到了坐在第一排的苏命。

  老人看了一眼，便收回了目光，他站在讲台中央，拿起粉笔在黑板上写下了三个大字。

  ‘学不学？’

  “我这个人不喜欢讲太多的废话，也不喜欢虚头巴脑的人。”

  冷建国的声音中气十足，完全不像一个快要七旬的老人。

  “今天我们就来讨论一下，这本我在1997年写的书，这门存在了几十年的机械制图课，有没有必要学。”

  “给你们十分钟的时间好好思考一下，十分钟之后我们畅所欲言。”

  “当然你们现在就可以讨论一下，十分钟之后找一两个代表发言也行。”

  冷建国将手中的粉笔丢在粉笔盒中，对藏的书桌后的苏命说道：“班长，跟我出来一下。”

  “啊，哦。”

  苏命低头跟着老人走出教室。

  站在门口，苏命看着冷建国，露出了一个尴尬而又不失礼貌的微笑。

  “冷，冷院长好啊。”

  “呵呵，朱同学你好。”

  “嘿嘿，出门在外，身份都是自己给的。”

  冷建国并没有在这个事情上纠结，而是开口问道：“你为什么不同意来我的办公室兼职？”

  “嗯？”

  苏命眨了眨眼睛，回想起昨晚冷晴说的话，原来她说的助理，是给老院长当助理啊。

  卧槽！

  给老院长当助理？！！！

  苏命这个时候才反应过来，他本来以为是给辅导员当助理，这种苦逼差事，他才不会去干。

  但是，如果是给老院长当助理，这踏马不是直接站在学院食物链的顶端，谁能不愿意去？

  什么外联部，什么学生会，在院长助理面前狗屁不是。

  毫不夸张的讲，学院的一些老师见到院长助理也得客客气气，更别说还是德高望重的老院长的助理。

  “我……”

  “行了，我知道你不愿意，年轻人嘛，爱闯荡，爱拼搏。”

  “不是，我……”

  “好了，你不用多说了，事已至此，我也不就为难你了，毕竟人各有志。”

  冷建国拍拍苏命的肩膀，走进教室里，留下苏命一人在教室外独自凌乱。

  不是，老头！

  我愿意啊！

  看着冷建国离开的背影，苏命恨不得给自己一耳光，嘴咋这么快，当时怎么就不仔细问问呢。

  不行，下课之后，再去找老院长聊一聊。

  肥水不流外人田，这么好的工作可不能让给别人。

  等到苏命进入教室的时候，教室里已经响起了激烈的讨论声，大家三五一组，像极了初中时候的小组讨论。

  不得不说，这种学习氛围是极好的，能够充分调动每个人的积极性，让学生们全身心的投入到讨论中来。

  原本制定的十分钟讨论，一直延长到二十五分钟，教室里讨论的声音才慢慢降低。

  “好了，现在开始回答问题我的问题：这门课，到底有没有必要学习？”

  “谁先来？”

  冷建国的声音刚落下，教室里就响起了齐刷刷举手的声音。

  “同学们都挺热情的，那就从你先开始吧。”

  年轻教师葛广志看到老教师的从容，心中忍不住感慨万千。

  他每次讲课的时候，哪有这种场景，提问的时候能有几个学生举手，他就已经谢天谢地了，大部分时间都是他按照点名册念名字。

  虽然课程能够继续下去，学生们也能够很好的回答问题，但总感觉少了点什么，现在他终于发现了。

  那就是主观能动性，说白了就是学生们的积极性，在他的课上，学生们就像机器一样，问一句答一句。

  被冷建国点到的何娜站起来说道：

  “老师，我认为机械制图这门课程很有必要学习，首先这是一门基础课程，如果基础都没有学好的话，以后的课程还怎么学，而且……”

  何娜列出了七条理由，基本上涵盖了大家所有能想到的各个方面。

  “嗯，说的很好，谁还有不同意见？”

  冷建国扫了一眼班级，结果发现大部分人的手都放了下来，大家都认同这门课应该学。

  就在这时，一道声音响起。

  众人循声望去，只见坐在教室第一排的一道身影站了起来。

  “我有不同意见。”


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