没有威尔一行虫，幼学的气氛比之前好了不少，祁山去哪，后面都多了一串小尾巴，而且这串尾巴还在增长。

  而经常腻在训练场地和各个图书房间的祁山，也引起其他虫崽的不解。

  “为什么祁山阁下那么厉害，还要如此努力”

  祁山试着操作一箩筐的球到处飞，互不碰撞，引得一阵惊呼，他感觉自己跟逗小孩似的。

  听到这个问题，他想了想：“因为我还可以更厉害”

  说完他继续操纵着小球飞到箩筐里。

  得到回答的小虫崽看了看自己的手掌，还有脚边零散的小球，尝试着用精神力控制小球前进。

  同伴路过他，不解的问：“阿雅，为什么要用精神力控制，现在又不是上课，直接捡起来不是更快”

  阿雅控制小球才走到一半，擦擦脸上的汗珠，指着万众瞩目的中心，“我也想向阁下一样厉害”

  “不可能不可能”同伴笑道，“老师都说，祁山阁下是独一无二的，没有雄虫比阁下更厉害”

  “我知道”阿雅继续操作小球，“但是我可以比现在更厉害”

  同伴愣住了，阿雅已经把球运到箩筐旁边，他的精神力现在还提不起小球，不过能到这里，就已经很满意了。

  看着阿雅的笑容，同伴也看向脚边的小球。

  （简直大变模样）系统惊讶道（他们居然自己开始练习，是因为下个月要考核吗）

  祁山嘴角含笑：（或许吧）

  站在高处的老师无意识的张开嘴，愣了好一会，同事走过来，拍拍他的肩，问道：“看什么呢，傻成这样”

  老师怔在原地，眨了眨眼睛：“我在做梦吗，阁下，居然在自主练习”

  同事也愣住，半晌才开口：“可能，是因为下个月定级考核？”

  说完，他自己都觉得好笑。

  “怎么可能，从来没有哪一届阁下会担心定级考核，就算是结茧前期，有阁下会担心能否破茧，但绝不会像这样”老师憋了半天，憋出来一个形容词“认真”

  同事喃喃：“难道昨天吃多了，把脑子吃坏了？”

  老师想都没想，给了他一巴掌，“胡说八道”

  同事不服气的捂着头：“那你说怎么回事，这么反常我害怕啊”，谁知道这些祖宗是不是在憋什么恶作剧，等等，恶作剧还好，只是糟心点，万一真把脑子吃坏了，那可怎么办。

  “难道”同事惊恐，“又是异族的病毒攻击，这次会变成什么样，不会变成傻……啊好痛”

  越说越离谱，老师用力拍在同事不知道在想什么的脑袋上，咚的一声响，磕在栏杆上，铁做的扶手磕出一个凹陷。

  “真是赏心悦目的画面”校长不知何时出现在旁边。

  两个老师立刻停止打闹，“校长”

  同事冷汗直流，惊恐的看向老师，校长什么时候来的，他刚刚说的话，不会被听见了吧。

  老师没敢看他，他也在心虚这件事。

  校长捋了捋胡须：“嗯……祁山阁下，真是一位神奇的阁下”

  “是……因为祁山阁下？”同事问道。

  校长笑道：“空老师，你见过哪一届的阁下像这样有活力？”

  空老师摇摇头，从来没有。

  校长：“蔷薇馆创建五十余年，我像家长一样，目送一届届阁下离开，不知道从何时起，蔷薇馆的意味好像不一样了”

  “校长也有这样的感觉吗”空老师有点震惊。

  校长点点头“当然，身为校长，老夫的感受是最明显的，幼学是所有阁下的摇篮，未来是残酷的，哪怕是阁下，也要面对不稳定的社会因素，现在的幼学既平衡，又危险，所以纵使感觉到不对，老夫也无从下手”

  同事：“一点一滴改变不就好了，比如保护被欺负的弱小阁下开始？”

  校长摇摇头：“我们只能陪伴阁下短暂的一程，帮助得了一时，帮不了一世，若是依赖我们的保护，阁下们会变成什么样，弱小，依赖保护，不知反抗”

  老师皱眉：“可是一味放纵也不是个事，贝内阁下一直在寻求您的帮助，您为何……”为何不管不问。

  “贝内阁下……老夫能提供的帮助只有在他的营养餐被抢走时，私下为他补充第二份，剩下的老夫也无能为力”校长道，“强者优先论，公开推翻千百年来的潜规则，就算是老夫，也不能这样做”

  这已经威胁到蔷薇馆的稳定性。

  校长看着他们：“两位在军校和军队生活过，应该比老夫更了解这套规则”

  两位老师默不作声，强者优先论，是指远古时期虫族摆在明面上的规则，适者生存，强者有权利分配战利品，甚至掌握弱者的生命权。

  而发展至如今，强者优先论已经弱化，但高等级的虫依旧享有优先分配资源的权利。

  “但是雌虫的规则对于阁下们而言，并不适应吧”同事小声质疑。

  “所以我们还在摸索，虫族是上万年进化而来的宇宙霸主，蔷薇馆与之相比只是稚嫩的幼崽，我们承袭上万年的规则，在短短两百年内被推翻，太多牺牲太多不稳定，现在虫族渴求的只有稳定，社会的稳定，种族的稳定”

  校长顿了顿“阁下的数量一直停在万数内，甚至近几年还有所下降，新出生的阁下少之又少，如此艰难的情况下，任何改变都可能带来灭族的风险”

  “如果保护弱小的阁下，让勉强达到水平的阁下感到挫败，有可能也会出现退化”校长不敢想象，“即使知道规则已经不适用，老夫已经无力改变，如今的现状也无力接受改变，只能勉强维持”

  这个话题太沉重，心中满腹疑问，却又好像没有结果。

  校长老了，他能看见蔷薇馆的弊端，但他的目的只有维持现状，牺牲极个别弱小的阁下，保证达到水平线的阁下进入下一个阶段。

  老师们知道阁下的学习环境需要改变，但这种改变该从哪里开始，锻炼精神力本身是需要长时间坚持的事情，如果压迫太紧，阁下们会不会起逆反心理，会不会让情况更糟。

  这种无从下手的挫败感侵蚀着他们的内心。

  “呜啊——太难了”同事挠乱头发，放弃思考，“左也不行右也不行，到底怎么办”

  老师没回答，沉默的站在一旁。


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