“你说的那句【父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：孺子可教矣。】我觉得不对。”

突然，就在此时一道声音传了过来，很显然这句话，是对李东来说的。

说出这话的人，是那跟副校长一同来的人。

此人名叫孟宇。

是杨华的好友。

自己的好友因为李东来，而被开除了，他自然对李东来的态度就不好了。

虽然，他有时候，也看不过自己好友的精日言论。

但，那是他的好朋友啊。

不过，他没等李东来说话，便又道：“不以天下之病，而……”

说了半句古文，他就停了下来，然后，便看着李东来。

这句话也是出自史记，同样是残缺的。

虽然只缺失了两个字，但是，填补难度，却比其他残缺句子，还要大。

因为这两个字不单要照顾前文，还有跟下文不能够产生突兀。

“不以天下之病而利一人。”

李东来平淡的说道。

听到这话后，孟宇就仿佛魔怔了一般，不停地重复着这句“不以天下之病而利一人”。

“好一个一人。”

“原来就是缺了这么简简单单的两个字啊，是我们走入了误区了啊。”

这一句，在那段中属于点睛之笔，所以，他们在补充这一句的时候，都往复杂里想，但是，现在经过李东来这么一说，他顿时就明白了，原来这缺失的词语竟是这么的简单啊。

“这就是传说中的大道至简吧？”

孟宇心中嘀咕了一声最近网上比较流行的一句话。

“……那这一句的缺失的部分是什么？”

“还有这一句。”

接下来，孟宇就不断的朝李东来抛出问题，李东来都是想都不想的就讲出了完整的句子。

他曾经闲着无聊通度过史记，想看看在史记之中，会不会有自己的踪迹。

凭借他的记忆，只要他看到过的东西，都会被牢牢记在脑海中，只要有外界事物的刺激，他就能够相应的东西回忆起来。

孟宇说的这些残句，对孟宇来说，很难。

但是，对他来说，也就是把曾经记下的东西，重新翻出来罢了。

而且，古代的文章，都有固定的格式。

就算是没有读过史记，他都能够通过这些固定的格式推导，而推导出原话来。

“咳咳。”

而就在此时，有个学生站了起来，这人是历史系一班的班长，“两位老师，我们下面还有其他的课，现在能不能下课了？”

大学可不像高中初中小学似的，下课了还会有铃声提醒。

在大学里，都是讲课的老师看表，到了时间，就会给学生下来。

也不会像以前一样拖堂。

到点就下课。

可是，他们这堂课的老师，刚刚被开除了。

而看样子校长跟孟宇，似乎忘记了时间了。

“额……”

听到历史系一班的班长的话，那副校长额了一声，然后说道，“你们下课吧，李东来留下。”

不过，让那副校长奇怪的是，除了寥寥的几个人离开后，其他人都在这里，直勾勾的看着李东来跟他、孟宇三人。

实在是大学就那样，重要的课，就那么几节，而且，就算是大课，逃课的人，也不在少数。

虽然水城大学要比其他大学在纪律上严格，但是，对这种事情也是睁一只眼闭一只眼。

毕竟进入了大学，就相当于一只脚踏入了社会中了。

所有的东西都要靠自己。

不会再想之前那样，有老师追在你身后，问你作业做没做。

只要能在考试中，考到一个能被学校方面认可的分数就行了。

因此，与其去上那几节在他们看来，没有任何用处的课，他们还不如在这里看大神表演呢。

一个教授级别的人物，在大神面前，居然无知的可怜

大神随口就将他提出的残句，给补充完整了。

而在大神随口说出之后，那教授，就久久的陷入其中出不来。

那教授对待大神的态度，也慢慢的发生着变化着。

这样一幕，不比上那些枯燥乏味的课程强啊。

而对那次史学著作拯救行动，有了解的人，听到李东来一句句的将完整的句子，讲出来，心中的震撼就更大了。

他们觉得自己在见证一个传奇的诞生。

“那这一句，该怎么补充呢？”

孟宇又是讲出了一个残句。

正当他拿着笔，准备把李东来将要讲出来的句子，记住的时候，却见到一只手伸到了他面前，将他手中的之笔拿了过去。

他抬头看去，便看到了李东来平淡的面容，那张脸上的情绪，似乎永生永世都不会变化一般。

不过，他还是从这抹平淡中，体会到了一丝不耐烦。

是对他问题的不耐烦。

这个他也能理解。

实在是他刚刚的提出的问题实在是有点多了。

正当他愣神的时候，李东来已经在纸上写完了。

然后，下一瞬，李东来又将纸递给了他。

他下意识的接过来。

“难道他亲自将史记中的句子，给写下来了？”

孟宇下意识地想到，“这小子还不算太目无尊长啊。”

可是，当他的目光整的落在那纸张上的时候，就楞在了原地，满脸都是震撼之色。。

那副校长也是有些疑惑了，不知道为什么孟宇会露出这种神情。

可是当他的目光落在那张纸上的时候，就更疑惑了，因为在那张纸上，就只画了一个有些奇特的表格而已。

“李东来，你跟我来吧？”

说完那校长，就率先走了出去。

李东来想了想也是跟了上去。

而李东来这正主走了，众人在过去瞅了瞅孟宇手中纸，发现上面就只有一个表格。虽然那看似瞎画的表格，似乎蕴含着某种规律，但是，众人也是没有看出什么来，就带着疑惑的神情离开了。

……

片刻后。

“校长，将所有的学生都控制住。”

忽然就在此时孟宇大喝一声，但是，他的目光还是没有从纸张上离开，“这简直就是历史学的伟大发现啊，原来，古人写文章时，居然会严格按照这种规律进行，只要将我手中的表格研究透了，那么，无论是多么残破古籍，我们都能够依照这个规律修复……”完整。

终于，他在说下这番话的时候，也是抬起了头，然后，话语再也进行不下去了。

教室里已经空荡荡的了。

连个人毛都没有。

他愣了愣，然后，就不在意了，小心翼翼的将手中的纸张贴身收藏起来。

与这张纸，比起来，其他的事情，已经显得不那么重要了。

看到这张纸上的表格的时候，一般人第一反应，就以为这是有人瞎画的，可是，对于研究历史的人来说，一眼便能够看出它的价值。

这张纸上的表格，就如同历史学的一个基本定律。

几乎所有古人文章，都可以套用进去。

或者说，古人行文时，都是按照表格中蕴含的格式进行的。

要是真的能够研究透这张表格的话，那么，一张残破的古籍，只要知道其中的一句话，之后的内容，就可以按照这种格式推导出来。

甚至，就算是外国的古籍，也可以通过这个格式推导出来。

不过，他眼中，就露出疑惑之情了。

怎么可能啊？

古代交通极端的不发达，各国之间，根本不可能进行这种文化交流。

但是为什么其他国家的古籍，也似乎按照同一种规律书写呢。

“难道当时有一个人曾经在世界上的绝大多数的国家生活过，然后，这个人就充当了文化交流枢纽的作用，对当地的文化产生了影响。”

这个念头在孟宇的心头闪过。

不过，却是一闪而逝。

旋即，他就失笑的摇起头来，怎么可能啊。

不说，当时交通有多不发达。

就算真的有个人在世界各地都曾驻足过。

但是，那个人得需要有多么强大的能量，才能够每到一个地方，就能影响那地方文化的发展啊。

他刚才的想法，纯属就是无稽之谈了。


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