曹端并不在书院，不过离的也不远，在书院不远处的小镇上暂居。

    那个小镇就是围绕书院形成的。

    陈景恪规划的学城，自然也规划了生活区。

    虽然目前这里书院才只有三所，学生也不多，但围绕这三所书院生活的人却不少。

    比如洛下书院同时也是算学研究院所在地，上千名算学精英在这里学习搞研究。

    这些人的家眷，很多也都被接了过来，就住在生活区。

    然后三所书院的吃喝拉撒，都需要有配套的施舍，相关人员大多也都住在这里。

    还有很多来这里求学的士子，干脆就在这里租房子常住。

    目前生活区的规模，已经不亚于一般的镇子。

    酒楼、茶馆、客栈等等设施一应俱全。

    曹端并没有窝在客栈，而是四处观看。

    发现这里的人都非常有素质，大街上看不到有人吐痰，垃圾都会丢到路边的垃圾桶里。

    走路习惯性靠右边。

    也几乎听不到大声喧哗，就连小贩的叫卖声都比较收敛。

    但真正让他震惊的是两点。

    其一，这里的人都懂得排队。

    买东西之类的，都会自发的去排队，有人插队就会被大家鄙视。

    商家也不会为插队的人服务。

    这乍一看很不起眼，仔细想想就会知道这太难了。

    一个几千人的镇子，能做到这一点，足见治理这里的人付出了多少心血。

    但还要有个前提，那就是百姓懂得羞耻心，知道在外面要保护自己的颜面。

    说白了，要教百姓们‘礼’。

    普通百姓都能懂礼，可见书院的影响有多大。

    其二，几乎都识字会简单的算数。

    小镇上的人懂礼貌这不奇怪，有太多办法可以做到了。

    他自认为自己主政，也能将身边的人教育好。

    可是让大多数人都识字，这一点就难了。

    但这座小镇上的居民，几乎都会写自己的名字，都认识一些常用字。

    比如招牌上的字，不论能不能写的出来，起码都能认得出来。

    最开始他还以为，这些人是习惯了周围环境，所以知道招牌上写的是什么字。

    后来将其中一些字拆开，单独拿给人看，大多竟然也都认识。

    这就说明，他们是真认识。

    而且这里的人，几乎都能熟练的应用加减法，很多还能用乘除。

    要知道，在乡下很多大地主家里，都找不到几个识字的人。

    很多地主家的管家，也就能写几个常用字，懂得简单的加减法乘除而已。

    这种种表现不仅让他疑惑。

    怎么做到的？

    他就去打听，很快就有了答案。

    书院开办的有初识学堂，教镇上的人读书识字。

    初识就是字面意思，教人学习一些基础知识。

    这让他简直不敢相信自己的耳朵，陈景恪竟然这么做？

    这让他有些不敢相信事情的真假。

    于是亲自去初识学堂，进行实地考察。

    所谓初识学堂，其实就是一棵大桑树下搭了一个大木棚。

    没有课桌，也没有笔墨纸砚。

    教的人就站在一块黑板前，用白色粉笔写字。

    老师是几个半大的孩子——都是三所书院的学生。

    学习的人就席地而坐，手里拿着木棍在地面上写写画画。

    学生也不是固定的。

    谁都可以过来学，没有收费，没有人会过问，更没有人来阻止。

    新来的人自己找地方，不要打扰别人。

    有的人学会了，或者有事要走，就自己从一边离开。

    可谓是来去自由。

    他们中间有老人，有年轻人，有孩童，还有妇人。

    有衣着整齐，一看就是体面人，也有衣衫破旧的苦工。

    但不论是什么身份，此时此刻都围坐在一起学习，是那么的和谐。

    教的内容很简单，就是先讲一个简单的古人小故事。

    然后从故事里提炼出几个简单的常用字，教大家认识书写。

    算学方面，则是简单的加减乘除。

    几个孩子一遍又一遍的教，下面听讲的人一遍又一遍的学。

    看着这一幕，曹端脑海里情不自禁的浮现出韩愈的一句话：

    是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

    这不正是先贤之言的真实写照吗。

    然后就想起《大同世界》里的一篇文章：

    知行合一。

    这才是真正的知行合一。

    夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。

    陈景恪不只是提出了自己的道，还在践行道。

    这才是孔子口中真正的仁者啊。

    真应该早点来向他请教。

    就在这时，他发现有几个年轻人，正如他一般站在不远处，观察这边的情况。

    心中一动，就走上前去道：“在下渑池曹端有礼了，敢问诸位可是来洛下书院求学的？”

    曹端？

    几人都不禁有些惊讶，这个名字他们可是如雷贯耳。

    毕竟妥妥的别人家的孩子，没少被师长拿来做比较。

    可他不是理学门徒吗？怎么会来这里？

    心中这么想，表面却不敢怠慢，纷纷还礼：

    “在下建安杨荣……”

    “在下石首杨溥……”

    “在下兖州韩克忠……”

——

    送走学生回到办公室，陈景恪正准备了解一下书院的近况，却见程一民拿着一沓纸递过来：

    “既然都要见曹端了，何不多见几个人。”

    “向书院投递行卷者甚多，这些是我从中挑选出来杰出者，总共一十三份。”

    “我觉得都是可造之材，你不妨都见见。”

    行卷，是古代读书人求职用的东西，将自己最优秀的作品写下来，送给达官显贵以求获得赏识。

    后来被广泛应用于拜师、求学之类的场合。

    陈景恪：“……”

    行吧，还要指着这老头干活呢，这点面子还是要给的。

    于是就说道：“这些人都在镇上？”

    程一民说道：“应当都在镇上……能找到几个就先见几个吧，剩下的以后再见也不迟。”

    陈景恪：“行，你让他们都过来吧……我先看看他们的文章，免得到时候出丑。”

    之后他拿起文章翻看起来。

    杨荣？杨溥？

    这俩人陈景恪岂能不知道，正是永乐朝大名鼎鼎的三杨之二。

    之前见到杨士奇的时候，他就在好奇剩下的二杨啥时候出来。

    还担心过，这俩人别被蝴蝶的小翅膀给扇没了。

    现在看来是多虑了。

    对于这些人能出头，他一点都不奇怪。

    有些人能出头靠的是运气，有些人靠的是实力。

    只要天赋和能力还在，换个环境也一样能有所作为。

    三杨这样的人，实力是毋庸置疑的，出头是早晚的事情。

    只是没想到，他们竟然给我投递行卷？

    尽管已经知道自己是大人物，可陈景恪还是觉得很兴奋。

    但更多的还是诡异。

    试想一下，如果将来内阁七学士，全是他举荐出仕并提拔上来的。

    啧……

    真想看看朱雄英是啥表情。

    此时他还不知道，杨荣和杨溥已经获得地方衙门举荐，是来京城参加考核的。

    不过区别不大。

    两人都来洛下书院求学了，这关系基本就确定了，是撇不开的。

    杨荣的文章没什么可说的，运用唯物论谈了自己对历史的了解，还是很有见地的。

    不过对现在的陈景恪来说，也仅此而已了。

    反倒是杨溥的文章，很是让他惊奇。

    写的竟然是军略，而且认知非常的中规中矩。

    这里中规中矩可不是贬义词，而是称赞。

    一个文人，还是没有上过战场的文人，就对军略有着清晰正确的了解，这非常不容易。

    可以说天赋异禀。

    稍加培养就是不错的将领……

    考虑到杨溥在前世的成就，妥妥的将帅之才啊。

    这不禁让陈景恪感到诧异。

    杨溥不是内阁学士、文臣领袖吗？还懂军事？

    上辈子没听说过啊。

    事实上，上辈子他也就知道三杨，具体就不甚了解了。

    况且，史书上也只是提过一嘴他习武，并没有做过多介绍。

    他不知道也属正常。

    不过现在了解也不晚。

    陈景恪不禁回过头，开始逐字逐句的阅读杨溥的文章。

    发现他对很多问题的看法虽然不新颖，却都切中要害。

    比如他认为，北方当穷追猛打，不可给蒙古恢复元气的机会。

    要一直打到他们彻底加入大明才可以。

    南方和西南则不同，这里气候恶劣地形条件复杂，族群成分也很复杂。

    一味用兵并不可取，最好剿抚并用。    

    对于不服从朝廷的，要给予严厉打击，将其打疼打怕打服，杀鸡儆猴。

    对于服从朝廷的，当安抚之，教化之，使其成为大明子民。

    别的不说，仅此两条陈景恪就敢断言，杨溥绝不是纸上谈兵之人。

    当即就做出决定，必须好好培养。

    大明不缺行政方面的人才。

    不说原本历史上就存在的大佬，仅仅是他穿越后朝廷培养的相关人才，就车载斗量。

    相对来说武将方面就略逊一筹了。

    倒不是无将可用，但那种能统筹全局的帅才太少。

    如果大明选择当一个普通的王朝，倒也够用了。

    可想要实现陈景恪构建的帝国体系，这些人是远远不够用的。

    国家缺少帅才，想要扩张太难了。

    就算能成功，也要多浪费几十上百倍的资源，多造成不知道多少无谓的牺牲。

    汉武帝时期对匈奴作战，就是最典型的例子。

    卫霍在的时候，打匈奴就是摧枯拉朽。

    很多以前表现一般的将领也纷纷立功，各条战线都传来好消息。

    等他们不在了，国家好像突然不会打仗了一般。

    不光没有帅才，以前表现很不错的将领，也纷纷拉胯。

    汉匈战争进入兑子阶段，变成了纯国力比拼。

    汉朝靠着更深厚的家底赢得了战争，可杀敌一千自损八百，也属于惨胜。

    试想一下，如果卫霍多活十年八年，或者他们两个有靠谱的接班人。

    局势绝对不会那么难看。

    所谓时势造英雄，英雄亦引领时势，他们两人可谓是典型的代表。

    杨溥在行政方面的能力，前世已经得到过验证，接下来就看他军事方面的才能了。

    不要求他冲锋陷阵之类的，只要他拥有大局观，能在战略层面有所表现。

    陈景恪说啥都得给他开开小灶。

    之后他又翻了其他人的试卷。

    有些人他知道，前世就很出名。有些人他看名字觉得熟悉，但想不起在哪听过。

    不过大多数人都不认识，只能通过文章来初步了解这个人。

    总体来说都是俊杰，好好培养将来必有作为。

    其中给他印象最深的，是两个人。

    其一自然是曹端，他竟然试图用人权二象性，来重新解读理学思想。

    虽然漏洞百出，逻辑上也经不起推敲，可这种主动改良学术的行为，是非常值得鼓励的。

    而且以曹端在理学界的地位，他带头这么做，能影响到一大批人。

    这对华夏文化来说，可谓是最大的好消息了。

    仅此一点，陈景恪就决定对其倾囊相授。

    第二个人是韩克忠，一个完全陌生的名字。

    文章写的朴实无华四平八稳，内容是文教方面的。

    他认为大明这些年变革不断，导致思想界较为混乱，士子们不知道该学习什么。

    长此以往，会导致人心不稳，也会给一些魍魉小人可乘之机。

    所以建议朝廷早日确定思想大纲，以安天下人心。

    同时也对学政建设、教化百姓方面，提出了许多看法和建议。

    这些建议都很是中肯，切中要害。

    这妥妥的实干家啊，关键还是教育方面的人才，必须要重用。

    一次性获得这么多人才，还有三个是稀缺性人才，陈景恪简直不要太开心。

    当然，并不是说杨荣不优秀。

    而是陈景恪早就知道他有宰辅之才，表现的再优秀，在陈景恪看来都是理所应当的。

    除非他能和杨溥那样，来一个人设反差。

    等曹端等人出现的时候，还处在兴奋状态下的陈景恪，都表现的有些过度热情。

    让几人非常的惊讶。

    曹端不禁感叹，都说安平侯气度恢弘、待人热枕，还以为是夸大之言。

    不成想，竟比传说中还要宽厚温和，实乃君子也。

    其他人也都是差不多的感触。

    这安平侯，一点都没有大人物的傲气，真是吾辈楷模啊。

    除了和曹端多聊了几句，鼓励他好好学习之外，陈景恪对其他人都一视同仁。

    即便是对杨溥和韩克忠，也没有表现出特别的欣赏。

    但心里却对两人比较留意。

    杨溥的外型，完全颠覆了前世带来的印象，这就是一军中悍将啊。

    不过倒是挺符合那篇策论的。

    韩克忠为人沉静，轻易不开口，问到他却总能一语中的。

    让陈景恪更是欣赏。

    之后他鼓励几人好好学习，争取学有所用，为华夏为国家为百姓做贡献云云。

    等送走他们，程一民笑道：“如何，我没骗你吧？”

    陈景恪竖起大拇指，说道：“您老人家真是人老成精，这些人每一个都是将相之才。”

    程一民没好气的道：“你小子夸人和骂人一样……算了，我还要去忙，懒得和你置气。”

    说完就准备离开。

    陈景恪说道：“那什么……去南洋的人才，你看着挑选一下。”

    “下个月朝廷有一支船队要去南洋，让他们跟着过去吧。”

    程一民皱眉道：“这么急吗？总得给学生回家和父母……”

    说到这里，他突然醒悟过来，说道：

    “你想让书院收养的孤儿去南洋？”

    陈景恪点点头，说道：“十年树木百年树人，他们这一去恐怕难有回来的一日啊。”

    “家中有父母亲人的，谁愿意去那边？去了也呆不久。”

    “那些孤儿没有亲人，也就没有后顾之忧，去了那里是最合适的。”

    “而且对他们来说，这也是最好的安排。”

    毕竟都是天赋不高的那种，通过正常途径做官，几乎没有可能。

    去南洋那边，可以直接进入各国国学任教，等于是获得了官身。

    有了安身立命的本钱。

    如果真的对理工科有兴趣，也能借助工作便利继续自学研究。

    不过陈景恪也知道，孤儿们都将书院视作自己的家，同学视作亲人。

    将他们送到万里之外，太过残忍，就说道：

    “最好挑选那些相熟的人一起过去，也好有个照应。”

    三五个相熟的人，去同一所书院任教。

    大家生活上可以相互照应，心灵上有了感情寄托，工作上也可以互相讨论。

    这已经是陈景恪能为他们做的最后一点帮助了。

    不让他们去？

    别开玩笑了，不去才是真的对他们不负责。

    毕竟，他们不可能在书院呆一辈子，早晚要离开的。

    程一民虽然很不舍，却知道这是最好的安排，也没有反对，而是问道：

    “当年你收养他们的时候，是不是已经算到这一天了？”

    陈景恪摇摇头道：“没有，当初我只是觉得他们可怜，而且大家对理工科有偏见。”

    “就想着自己从小培养一批人才出来，只能说巧合吧。”

    程一民没有在说什么，但脸上却写满了不信。

    陈景恪唯有苦笑。

    天地良心，那会儿他真没想过这些。

    但这事儿解释不清楚，谁让他算无遗策呢。

——

    从书院离开，他就回了洛阳城。

    看看天色还早，就进了一趟宫，在乾清宫找到了朱雄英。

    朱雄英正在纸上写写画画，见他过来脸色一喜，说道：

    “你可来了，来来来咱们讨论一下试题该怎么出。”

    陈景恪知道他说的是举荐官员的考核问题。

    第一批被举荐上来的人才，已经全部到吏部报道，接下来就是考核了。

    不过对于出题，他也没啥想法，也不需要有啥特别想法：

    “就按照老规矩出呗，第一道题让他们自己随便写策论，考察他们最擅长的能力到底如何。”

    “第二道命题，让他们针对某些事情写策论。”

    第一道题是不命题的，考生肯定会写自己最擅长的，甚至会写提前准备好的。

    事实上，这道题就是考察基础能力。

    至于作弊……不用担心，还有第二道第三道题。

    真实水平如何，一测就出来了。

    谁敢作弊，那可就好玩了。

    朱雄英说道：“那些题我早就出好了，我再想的是，要不要从大同世界里出几道题。”

    陈景恪也很是心动，这意义可就太大了。

    不过想了想，他还是拒绝了：“时间太短，他们来不及研究，这样命题对他们不公。”

    朱雄英笑道：“你怎么糊涂了，弄成附加题不就可以了。”

    陈景恪想了想，也同意了下来。

    所谓附加题，就是在规定题目之外，多出几道特殊的题。

    这些题的分数不会计入总分，答不答都无所谓。

    但真的无所谓吗？

    普通考试或许无所谓，这种国家层面的人才选拔，就很有所谓了。

    这些题目表面看确实不影响总分，但会影响到皇帝对答题人的态度。

    皇帝的态度，决定的东西可就太多了。

    不过大家都是一样的，以前没有接触过《大同世界》思想。

    答的比较好的，要么是接受能力强，要么就是对大同思想比较能接受的来的。

    换成谁执政，肯定都会优先用这些人啊。

    也不能说什么公平不公平的。

    (本章完)


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